Analisis Potensi Microlearning berbasis Infografis dalam Meningkatkan Penguasaan Istilah Baku Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan desain microlearning berbasis infografis dan menguji efektivitasnya dalam meningkatkan penguasaan istilah baku Bahasa Indonesia. Latar belakang masalah adalah rendahnya penguasaan bahasa baku di kalangan mahasiswa non-jurusan bahasa (N=42) di salah satu kampus Cimahi, yang ditandai dengan tingginya kesalahan diksi (30.0%) dan penggunaan kata non-baku (25.3%), serta kecenderungan mahasiswa mengabaikan kaidah EYD Edisi V. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif dengan pendekatan Kajian Desain, melibatkan Analisis Kebutuhan melalui analisis isi 42 tulisan esai pra-intervensi (rubrik PUEBI/KBBI, total 210 kesalahan), perancangan prototipe infografis (cetak/digital), analisis isi post-intervensi, dan angket persepsi Likert (skala 1–5). Data dipresentasikan melalui Tabel 1 (klasifikasi kesalahan pra), Tabel 2 (perbandingan pra–post), Tabel 3 (distribusi perubahan per mahasiswa), dan Tabel 4 (rerata skor persepsi). Hasil menunjukkan penurunan kesalahan menjadi 98 kasus pasca-intervensi (76.2% mahasiswa membaik ≥1–50%), dengan prototipe berbasis chunking, fokus tunggal, dan visualisasi dinilai efektif sebagai dukungan kinerja just-in-time (rerata 4.34/5). Simpulan menunjukkan bahwa microlearning berbasis infografis terbukti efektif menutup kesenjangan kinerja linguistik.